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“超前教育”不可取

2020/01/03 09:18   作者:曹誠平  編輯:陳晗子   來源:江西日報

  日前,筆者一名朋友的妻子要花數萬元給4歲的孩子買鋼琴,說是要從小培養孩子的藝術氣質。朋友認為孩子還小,興趣未定,特長未現,沒必要早早就急著花大錢買鋼琴,而其妻子則認為對孩子就是要進行“超前教育”。因為在孩子的教育問題上看法不同,雙方還產生了爭吵。

  兩歲識千字、三歲練書法、四歲彈鋼琴、五歲學外語……上述種種被一些家長引以為自豪的“超前教育”現象,卻令一些教育專家深感憂慮。目前,社會上“超前教育”現象之所以相當普遍,一是許多家長望子成龍心切,二是一些早教機構夸大早教的作用,誤導家長。

  所謂“超前教育”,分為兩種。一種是讓孩子學那些他們不感興趣的東西,另一種是讓孩子學他們的年齡段難以理解的東西。有的家長不管孩子有沒有音樂天賦,整天逼他們學鋼琴、小提琴;有的家長在孩子剛學會說話,就教他們認漢字、說外語;有的家長甚至因為孩子不愛學,就采取打罵、逼迫方式,使孩子早早就失去了童年的快樂。教育專家指出,“超前教育”違背了兒童成長規律,這種拔苗助長的做法,必將對孩子造成身體和心理的雙重傷害。

  學齡前時期,是兒童生長發育的重要階段,培養健全的心智,塑造健康的體魄,才是這一階段的首要任務。早期教育固然重要,但必須適度,更不能將早期教育等同于“超前教育”。

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